Innowacja pedagogiczna

„RÓWNAJ KROK

Szkole Podstawowej nr 4

im. Janusza Korczaka w Ornecie

Opracowała: Bożena Ogiela

     Głównym założeniem innowacji „Równaj krok” jest wychodzenie naprzeciw potrzebom dzieci oraz rozwijanie, wspomaganie i ukierunkowanie ich zdolności zgodnie z potencjałem i możliwościami. Warto pamiętać, że każde dziecko pragnie sukcesu. Sukces zaś zależy od tego co robimy i jak to robimy, zatem jest nam potrzebna praca całego mózgu. Jedną z bardziej znanych metod, która integruje ciało i umysł jest kinezjologia edukacyjna, której twórcą jest Paul E. Dennison. Ruch decyduje o właściwym rozwoju dziecka we wszystkich obszarach: intelektualnym, emocjonalnym, społecznym. Wspomaga rozwój, koryguje dysfunkcje rozwojowe, ułatwia czytanie, pisanie, myślenie abstrakcyjne, analizę  i syntezę słuchową, wzrokową, koordynację ruchową, pamięć i koncentrację. Metoda ta korzystnie wpływa na stan równowagi psychicznej, poczucie własnej wartości, lepszą organizację wewnętrzną i zewnętrzną, komunikację ze sobą i z innymi, i w konsekwencji daje łatwość  w porozumiewaniu się, umiejętność podejmowania właściwych decyzji we właściwym czasie, redukcję stresu i naukę szybkiego sposobu rozluźniania się. Dzięki szybkim, zabawnym i energetyzującym ćwiczeniom proponowanym przez Paula Dennisona w gimnastyce mózgu można efektywnie przygotować się do szybkiego, łatwego uczenia się i realizować cele kształcenia ogólnego w szkole podstawowej.

Udział w zajęciach tej metody poprawia u dzieci:

- zdolności rozumowania,

- zdolności organizacyjne,

- percepcję wzrokowo – ruchową i słuchowo – ruchową,

- pamięć długo i krótkoterminową,

- koordynację i współpracę półkul mózgowych,

- rozwój abstrakcyjnego myślenia,

- pozytywne nastawienie i równowagę emocjonalną,

Opis działań:

Szkoła powinna być pełna ruchu, ze względów oczywistych, ale także po to, aby odpowiednio wykorzystując ruch, umożliwić wszystkim dzieciom mającym różne style uczenia się, odnoszenie sukcesów. Dobre zaplanowanie metod nauczania oraz włączenie w tok zajęć ćwiczeń pomagają dzieciom osiągnąć optymalny stan uczenia się. Ćwiczenia będą wykorzystywane podczas lekcji jako rozgrzewka, przerywnik lub na zakończenie lekcji, by wprowadzić dzieci w stan sprzyjający uczeniu się, lub aby wyostrzyć wykorzystywane na lekcji zmysły. Te ćwiczenia można też potraktować jako wskazówki do komponowania aktywności dzieci podczas zajęć właściwych.

Program ćwiczeń „Gimnastyka Mózgu” wg Paula Dennisona obejmuje 4 grupy ćwiczeń:

I grupa – ćwiczenia ułatwiające przekroczenie linii środkowej

II grupa – ćwiczenia rozciągające i wydłużające mięśnie ciała,

III grupa – ćwiczenia energetyzujące ciało i umysł,

IV grupa – ćwiczenia pogłębiające.